1. ホーム
2. 参加したい>
3. 発達障害療育者研修>
4. 【報告】第9期発達障害療育者研修会（4回目）

第4回目：令和元年12月10日（火） 午後7時～午後9時
テーマ：発達障害のある子の気持ちとその家族の気持ち
講　師：東京成徳大学 応用心理学部 臨床心理学科
　　　　准教授　菊池春樹氏（精神保健福祉士／公認心理師）
場　所：神栖市保健・福祉会館 旧館1階　集会室B
参加者：29名

「発達障害のある子と家族支援のポイント」をテーマに東京成徳大学の菊池氏をお招きし、発達障害のある子の気持ちや家族の障害受容の過程、本人や家族に寄り添った支援についてお話いただきました。

菊池氏の講話内容

発達障害のある子の気持ちとその家族の気持ち

発達障害のある子は、相手の話や行動の意図をくみ取ったり、自分で自分を認識することが苦手です。今回は、問題行動に対する“見立てと手立て”について疑似体験を通して考え、実際の事例をもとにして具体的に学びました。

家族丸ごと支援のススメ

ステップ1：支援者の視点の切り替え

親は「早くしなさい」、「言うことをききなさい」、「そんなことしたら、おかしい」と言いがちですが、早く、従順に、柔軟に適応しにくいのが発達障害を抱える子どもの特徴です。病院受診をしても適応できるようになるわけではありません。「診断さえあれば」と支援者は考えがちですが、受診を促すだけでは家族の障害受容を妨げる結果にもなり得ます。必要なことは治療ではなく、その子どもを理解することです。

ステップ2：支援者による「杖」

子どもの特性が分かるとその子どもに寄り添った支援ができます。「廊下は走らない」ではなく「廊下は歩く」と具体的に伝えるなど、否定的な言い方ではなく、“こうするとできるよ”と肯定的に伝えることが大事です。

ステップ3：支援の「バランス」

支援者間での対応がバラバラだと子どもも混乱してしまいます。職員間で対応方法がどう違うのかを検証し、統一することが子どもへの支援に繋がります。

発達障害のある本人、家族がこの社会で生きていくためにも理解者が必要です。本人、家族の『困り感』を想像し、共感できた人が工夫し始めることで、寛容な社会作りの一歩になります。と講話を締めくくられ、発達障害児支援の基本について学ぶ機会となりました。

神栖市社協では、まだ社会資源の整っていない発達障害児の地域生活支援に、今後も寄り添い注力していきます。その様子はホームページや社協ニュースで発信していきます。
★発達障害療育者研修会については、こちらをクリック

• 2019年12月18日
• 印刷する